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在木工课和生活中搭建桥梁
2021年12月10日
动物管理员Maggie Pasquarella帮助一只尖叫猫头鹰过渡到它在Clearpool的新家.
在Clearpool校园自然室, 一只小尖嘴猫头鹰和红隼有了一个新的笼子栖息地, 由Woodshop老师托尼·金布尔的学生定制. 在布鲁斯特校园，山羊在一座横跨涓涓细流的新木桥上嬉戏.
这是一个有待利用的比喻:通过合作和共同努力来实现共同目标，“架起桥梁”. 这是真实的故事 绿烟囱学校 学生、老师和木工团队共同努力，帮助改善动物的生活. 农场老师肯特·史密斯和他的一个高中班级看到了翻修这座桥的必要性. 一条流过羊圈的小溪淹没了一座小桥, 让山羊不愿意穿越，限制了它们自由放养的机会. 学生们的解决方案? 一座新造的桥，山羊们立刻就把它修好了——问题解决了!
学生马库斯和木工老师托尼金布尔组装了一个鸟类围栏的门.
鸟笼是一个更复杂的项目，为木工专业的学生提供了发展规划技能的绝佳机会, 设计, 以及大型件的组装. 六月毕业生泰勒, 杰米, 亚历克斯, 现任大四学生马库斯帮助建造了两个鸟类围栏和一个供它们栖息的小架子. 托尼指导学生完成每一步, 从切割木材到组装零件再到染色.
当学生为社区创作时……
“我喜欢看到孩子们超越自己的个人项目，为皇冠信用盘设计项目, 尤其是农场和野生动物项目,托尼说. “当它帮助我们的动物时，就更有意义了.肯特对此表示赞同:“照顾动物不仅仅是乐趣, 我们必须一直提高他们的生活质量，而孩子们在其中扮演着重要的角色. 翻修大桥是他们的主意，他们成为了拆迁人员、规划人员和木匠.”
马库斯和刚毕业的泰勒展示了堆叠的围栏.
这样的任务能激发学生的潜能, 谁迎接挑战，发挥他们所有的创造力来达到一个共同的目标. 首先要看到需求并完成项目. 在这个过程中, 运用批判性思维, 职业技能出现, 需要与同行合作, 听从老师的指导是前提条件. 在来绿烟囱之前, 大多数学生在这些方面都很吃力，但他们自己都感到惊讶, 以及他们的家人, 有了新的能力.
为了猫头鹰, 的茶隼, 还有山羊, 又是在绿烟囱被宠坏的一天, 而这些项目背后的意义对于路人来说是看不见的. 但在2021年春天建造它们的学生们留下的记忆将会持续一生.
