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当学校日包括游戏治疗时，会有很大的胜利
2022年9月9日
在一个晴空万里的下午，一群学生安静地坐在一片有阴影的草地上. 他们的手托在耳朵上. “这些是鹿耳朵，”LMSW综合支持专家林赛·瓦洛维拉解释说. 鹿依靠它们形状独特的耳朵和令人印象深刻的听觉能力，可以听到很远的声音. “我们用鹿耳朵会发生什么?”琳赛问. “声音更大了”一个学生小声说. “我能听到远处割草机的声音，”另一个人惊讶地补充道. “风太大了，”第三个总结道. 随着谈话的继续, 小组讨论了观察技巧的好处，以及简单地停下来倾听的感觉. “你在日常生活中如何使用鹿耳朵?一个学生说:“也许是在我心烦意乱的时候。.
支持正念的丰富感官活动
在描述游戏疗法时，你首先想到的可能不是利用感官和练习正念. 它的含义 治疗学校 而且 住宅的治疗 然而，这里的环境不仅允许进行大规模的运动和团队建设活动. 它还鼓励皇冠信用盘的学生通过他们的感官和观察获得力量. 结果，他们的自我意识增强了. 此外, 它为学生在课堂上应用技术创造了机会, 在宿舍里, 或者在家里.
几十年来，研究证实了一种更古老的游戏疗法, 尤其是对患有多动症的儿童, 焦虑, 愤怒管理缺陷, 或者破坏性行为. 根据 英国游戏和创意艺术治疗协会, 基于超过120,000例临床病例, 参与游戏治疗的儿童中，73%至84%的人经历了积极的改变(more).
作为皇冠信用盘治疗服务和项目环境的一部分, 运动或游戏是团体治疗的几种主题形式之一. 每周和上课时间提供, 这些课程是自愿的，为学生提供了课堂之外的建设性喘息机会.
有目的地玩
运动小组是专门为学生们创建的一种方式，通过专注于解决问题和沟通的协作游戏来参与人际游戏. 参与者有机会移动, 他们一起思考和玩耍，为团队挑战制定创造性的解决方案. 集团的核心目标是:
- 培养学生的人际交往能力和沟通技巧
- 为从体育活动中受益的学生提供一个运动休息时间.
背靠背乐高积木是各种游戏中的一种. 学生两人一组坐着, 面对相反的方向, 一个同学用乐高积木做了一些东西，然后描述他们做了什么. 下一个, 另一个同伴尝试在同伴的口头指示下做一个相同的乐高积木. 这个游戏展示了沟通的重要性，解释特定的需求，以实现理解. 这还需要仔细倾听对方的方向，或者对方是否在挣扎. 学生们学会了他们必须描述细节(颜色, 形状, 大小, 以及每件作品的位置)，并鼓励他们的伴侣. 结果是他们合作和努力的丰富多彩的视觉效果.
“在我的体验中，这个小组是一个空间，学生们成功地找到了有意义的方式来传达他们对他人的需求和期望, 还有一个空间，让学生互相提供积极和建设性的反馈,林赛解释道. “学生们练习识别这些可转移技能可以在其他环境中使用的方法——学校, 宿舍, 首页.”
其他团体治疗包括:
- 社会性学习: 通常将每个类作为一个整体, 学生参加正念活动，提高他们对自己情绪和行为的意识，提高技能，使他们能够更清楚地意识到情况或行为如何影响同伴的思想和感受.
- 你MAT-ter: 参与者通过各种各样的自我照顾技巧来挖掘照顾自己的新方法，从而培养自我照顾的技能, 业余瑜伽, 以及引导冥想.
- 本能: 学生将学习不同的动物如何交流、建立关系和处理压力. 参与者在农场享受额外的时间，同时学习特定物种的行为. 学生们还将探索他们的动作和互动如何满足每种动物的特定偏好, 太.
创新和定制的临床服务是使 绿烟囱学校 如此特别的经历. 在树荫下的草地上, 在谷仓里, 在运动场上, 或者在花园里, 在专家的支持下，孩子们正在建立自我意识和发展技能. 随着新学期的开始，新的集体治疗开始了, 我们期待着分享学生们学习和成长的其他方式.
